記者王恬報道:近日，記者從市社科聯(lián)獲悉，咸寧實驗外國語學(xué)校正高級教師、副校長楊斌斌主持的課題《疫情防控下小學(xué)高年級學(xué)生學(xué)習(xí)心理干預(yù)研究》獲得2020年咸寧思想庫課題立項。

據(jù)悉，本次立項從來自全市各高校、學(xué)會(協(xié)會、研究會)、各級行政單位等機(jī)構(gòu)申報材料中遴選出75項課題予以立項，其中思想庫課題30項，指導(dǎo)性課題45項。《疫情防控下小學(xué)高年級學(xué)生學(xué)習(xí)心理干預(yù)研究》為全市中小學(xué)唯一獲得立項課題。

楊斌斌介紹，小學(xué)高年級的兒童是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、情緒能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。孩子已經(jīng)從被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，有了自己的想法，但辨別是非能力還有限，社會交往經(jīng)驗缺乏，經(jīng)常會遇到很多難以解決的問題，是不安的開始。此階段的孩子隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容增多、難度加深，已經(jīng)出現(xiàn)小學(xué)階段第一次分化，需及時幫助他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、樹立信心。

疫情期間，我市中小學(xué)線下教學(xué)全面轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上教學(xué)。如何科學(xué)應(yīng)對學(xué)生受重大公共事件影響帶來的學(xué)習(xí)心理變化，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康積極的學(xué)習(xí)心理，加快推進(jìn)咸寧重大突發(fā)公共事件下學(xué)生學(xué)習(xí)心理發(fā)展建設(shè)研究步伐，建立科學(xué)高效的學(xué)生學(xué)習(xí)心理發(fā)展干預(yù)機(jī)制，推動全市各級各類在校學(xué)生學(xué)習(xí)心理發(fā)展研究，具有十分深遠(yuǎn)的意義。

據(jù)了解，對于此次研究，咸寧實驗外國語學(xué)校將設(shè)立心理健康教育中心，相關(guān)部門已立項，100萬元配套資金用于心理健康教育中心的建設(shè)。

研究團(tuán)隊將在全市選擇代表性學(xué)校(涵蓋市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村教學(xué)點(diǎn))，每所學(xué)校選取三個班(4年級1個班，5年級1個班，6年級1個班)的小學(xué)高年級學(xué)生為研究對象，通過問卷調(diào)查法和訪談法對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、情緒調(diào)試、意志力養(yǎng)成和社會意識這四個維度進(jìn)行分析。

該課題現(xiàn)實針對性強(qiáng)且極具創(chuàng)新性，具有重要的理論價值和現(xiàn)實意義。在疫情防控常態(tài)化下，如何保持心理健康，戴上“心靈口罩”，構(gòu)筑防疫抗疫的心理防線，既可以為學(xué)生順利復(fù)學(xué)打好心理基礎(chǔ)，又有助于幫助人們消除不良情緒，預(yù)防、減輕、控制疫情所導(dǎo)致的心理傷害，同時減緩疫情所造成的社會影響，促進(jìn)社會穩(wěn)定。