強飆

核心提要：日前，教育部要求在教育系統(tǒng)中宣傳貫徹《新時代愛國主義教育實施綱要》，扎實開展深入、持久、生動的愛國主義教育。疫情期間，高校思政課要結(jié)合疫情防控講好愛國主義，理直氣壯地向?qū)W生宣傳中國防控強大的制度優(yōu)勢和治理能力，激發(fā)青年學(xué)生把愛國情、強國志、報國行融入到實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的追夢征程中。

講清道理：堅持顯性教育與隱性教育相統(tǒng)一

習(xí)近平總書記指出，“思政課是高等學(xué)校落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”。新冠肺炎疫情發(fā)生以來，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅強領(lǐng)導(dǎo)下，全國上下全力奮戰(zhàn)、英勇奮戰(zhàn)、團結(jié)奮戰(zhàn)，形成了全面動員、全面部署、全面加強疫情防控工作的局面，中華大地上發(fā)生了無數(shù)可歌可泣感天動地的故事。疫情防控的中國版本既彰顯了全國一盤棋、集中力量辦大事的制度優(yōu)勢和中國共產(chǎn)黨以人民為中心的執(zhí)政理念的強大力量，又展現(xiàn)了中華民族偉大的創(chuàng)造精神、偉大的奮斗精神、偉大的團結(jié)精神、偉大的夢想精神。

在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，思政課教師一方面要有高度的自信和底氣，以疫情防控的中國之治理直氣壯地宣傳國家的制度優(yōu)勢和中國特色社會主義取得的偉大成就，讓青年學(xué)生在黨中央打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的實踐中深化愛國愛黨愛社會主義的認(rèn)識。另一方面，要將黨和政府緊緊依靠人民群眾打贏這場戰(zhàn)疫的決策部署、措施成效、典型故事和人物作為案例嵌入思政小課堂，以師生親見親聞親為的鮮活案例融入正面教育，讓經(jīng)歷疫情大考的學(xué)生深度認(rèn)識現(xiàn)實的中國、“為人民謀幸福，為民族謀復(fù)興”的中國共產(chǎn)黨和愛國奉獻的新時代中國人民。 

激發(fā)共情：創(chuàng)新思想引導(dǎo)、知識引導(dǎo)、心理引導(dǎo)、輿論引導(dǎo) 

思政課不只是簡單的一門課，而是為學(xué)生立德成人、立志成才，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的關(guān)鍵課程。按照教育部的要求，把思政課的教學(xué)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為支持防疫工作的強大力量，就要聚焦愛國主義，回應(yīng)學(xué)生關(guān)切，創(chuàng)新對青年學(xué)生的思想引導(dǎo)、知識引導(dǎo)、心理引導(dǎo)、輿論引導(dǎo)。一引導(dǎo)學(xué)生正確看待疫情及其走向，幫助學(xué)生正向思考，科學(xué)認(rèn)知，適應(yīng)危機帶來的變化。二引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)防控衛(wèi)生知識，樹立科學(xué)的態(tài)度，把樹立遠大的志向與腳踏實地掌握科學(xué)本領(lǐng)結(jié)合起來。三引導(dǎo)學(xué)生正確辨析輿論信息，不信謠、不傳謠，體民情、察民意、知民心，感受社會的公平正義，傳播中國制度、中國智慧、中國精神、中國力量。四引導(dǎo)學(xué)生在災(zāi)難體驗中感悟生命價值、人生意義，思考個人與集體、國家與社會、人類與世界的關(guān)系，弘揚主旋律、傳遞正能量，樹立愛國愛民、勇?lián)?zé)任的家國情懷。五引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識危機信息中發(fā)現(xiàn)防控的弱項短板和不足，堅定加強國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，走中國特色社會主義道路的信心。 

倡導(dǎo)力行：引領(lǐng)青年學(xué)生自覺形成愛國行為

思政課教師教育學(xué)生的不應(yīng)只是一些抽象概念，而應(yīng)在其掌握科學(xué)理論基礎(chǔ)上，教會學(xué)生以具體鮮活的方式參與社會實踐，鍛煉實踐能力。疫情發(fā)生以來，偉大的白衣戰(zhàn)士勇敢逆行、視死如歸，體現(xiàn)醫(yī)者仁心的無私情懷；可敬的科學(xué)家夜以繼日、奮勇?lián)?dāng)，展示無私奉獻的高尚品格；堅強的基層黨員踐行使命、恪盡職守，展現(xiàn)保家衛(wèi)國的責(zé)任擔(dān)當(dāng)；無數(shù)志愿者普通人響應(yīng)號召、積極行動、譜寫守望相助無疆大愛，他們給愛國主義、核心價值觀做出了最美的詮釋。這些事例為講好思政課提供了豐富、鮮活的案例和素材。思政課教師要在教育中嵌入愛國主義教育元素，呼吁青年學(xué)生與祖國同頻共振，激發(fā)學(xué)生發(fā)揮主體性作用，樹立積極進取、開放包容、理性平和的心態(tài)。還要加大對學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和接受特點的研究，把提升學(xué)生實踐能力的落腳點放在促進青年學(xué)生群體融入國家發(fā)展大局，自覺形成愛國行為上，教育學(xué)生從我做起，從自身做起。激發(fā)青年學(xué)生胸懷理想，腳踏實地，把自己的人生同民族的命運緊密聯(lián)系起來，把愛國情、強國志、報國行融入到實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的追夢征程中。